Un día en clase, nuestra profesora María José Gómez Mata, nos enseñó su propuesta: Valladolid invisible: un espacio para aprender Filosofía. Me pareció una idea genial. Consiste en una ruta por Valladolid para "descubrir" cinco ideas filosóficas. Se enlaza el conocimiento de la historia y la filosofía en todo el recorrido, y además historia del arte, biología o la economía. Se fijan 6 lugares por ejemplo, donde se tratan ciertos temas y , lo más importante, las preguntas, las cuales deben estar presentes.
Esta actividad hizo llamar la atención a mi compañera Elvira. Siendo ella de Grijota, decidió hacer su Paseando por Palencia ( enlace : sabiduriaula )
Siguiendo el ejemplo de María José, la actividad empieza con : Descubrir el YO en el Campo Grande. A continuación , en la ficha, se hace una breve explicación del origen de este jardín romántico. Es curioso que tomase como inicio este lugar , pero lo desarrolla y enlaza muy sagazmente ya que , como dice nuestra profesora "nada mejor que rodearse de naturaleza (aunque esta sea urbana) para tomar conciencia de mi "yo"". Después , habría que mencionar las cuestiones ¿es natural la naturaleza?¿cómo nos relacionamos con la naturaleza?¿sabemos de verdad quiénes somos?
Descubrir el conocimiento en la Universidad . Una parada de reflexión sobre cómo obtenemos el conocimiento y como la institución de la Universidad refleja una cultura.
Descubrir la justicia en Chancilleria. Un tema interesante y rico en contenido, la justicia. Considero que en este punto, mediante preguntas, los alumnos y alumnas van a intervenir y además, estarán atentos ( o eso me gustaría ). Dependiendo la edad, si el profesor o profesora lanza la pregunta ¿tenemos que cumplir las leyes que no sean justas? alguno pondrá como ejemplo a sus padres o madres. María José lanza mas cuestiones interesantes como : ¿hay maneras diferentes de alcanzar la justicia? ¿cómo ha cambiado nuestra idea de justicia a lo largo del tiempo? Yo en ese punto añadiría, si el término de Justicia ha ido cambiando, ¿podemos considerar que nuestra idea de justicia no se ciñe tan ricamente como queremos y en un futuro cambiará? ¿quién decide lo que es justo o no?
Descubre la igualdad en el colegio San Gregorio. Clave para habla de la igualdad y también de derechos. Se escoge este espacio debido a que en la capilla del Colegio de San Gregorio tuvo lugar la controversia de Valladolid. Se desarrolló un debate entre Bartolomé de las Casas y Juan Ginés, sobre si los indios tenían o no alma, y claro, si tienen alma se les tiene que considerar iguales como nosotros. Preguntas : ¿somos iguales? ¿la igualdad está relacionada con la justicia? ¿en qué pueden residir las diferencias?
Descubrir el poder en el Palacio Real. Residencia oficial de los reyes de España entre el 1601 y 1606. ¿Podríamos vivir en un mundo sin poder ?¿Todos los poderes son iguales? ¿ Cómo justificamos el poder en una democracia?
En la ficha que nos entregó María José venían más preguntas en cada uno de los recorridos y también una descripción mas detallada del lugar dónde nos encontrábamos. Perfectamente se pueden cambiar los lugares, aunque hay que ceñirse también a la hora que se disponga para realizar dicha actividad. Si uno es profesor del I.E.S Zorrilla, quizás le convenga empezar por el Palacio Real que se encuentra justo en frente y pasar por el teatro Calderón y así poder hablar del arte . No obstante, que no lo he mencionado antes, nuestra profesora dedicó un espacio para hablar del arte y la belleza, y lo ubicó en el Museo de Arte Contemporáneo Patio Herreriano. ¿Tenemos que ir a un museo para ver arte? ¿Qué relación hay entre arte y belleza? ¿ Por qué el arte moderno y contemporáneo parecen haber abandonado el concepto tradicional de belleza?
Me parece una actividad bastante interesante, ¿qué os parece?
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